I forbindelse med min ansættelse i Specialbørnehaven Skovbrynet (http://portal.aarhus-m1.dk) udbyder jeg løbende kurser. I år handler det om skemaet og den visuelle kommunikation. Med overskriften: "skemaet er mere end en række billeder på en tavle". Se opslaget på børnehavens hjemmeside.

I forbindelse med brug af PECS har jeg skrevet en artikel til Autisme bladet, som du kan læse her.

I næste nummer af autismebladet kommer en artikel jeg har skrevet som en reaktion på to artikler i forrige nummer. Når bladet udkommer lægger jeg teksten ind her. Artiklen kan læses i sin grafiske opsætning med illustrationer i Autismebladet, dec 2010.

I det netop udkomne nummer af "Århus pædagoger" har jeg denne artikel: "Hvor særligt er det specielle egentlig?

 

Jeg har gennem de sidste 10 år arbejdet med børn med Autisme.

Mit grundlag er TEACCH inspireret pædagogik, hvor jeg løbende følger kurser og konferencer.

Desuden har jeg de sidste år taget moduler på den pædagogiske diplomuddannelse indenfor specialpædagogik, psykologi og vejledning

Jeg tilbyder undervisning, vejledning og workshops for såvel fagpersoner som forældre.

Jeg har blandt andet holdt oplæg om:

• Brug af PECS i praksis
• Grundprincipperne i TEACCH
• Autisme og leg
• Hvad er autisme, om at forstå barnet med autisme

Her kan du linke videre til nogle af mine opgaver fra pædagogisk diplomuddannelse og nu senest stud.cand,pæd.pæd.psyk:

"Inklusion, en god historie", skrevet på modulet samfund og specialpædagogik; diplomuddannelse

"Anerkendelse, specialpædagogik spejlet i en socialfilosofisk, kritisk teori", Mit afgangsprojekt; diplomuddannelse

"Mødet med det anderledes, en mulighed for forandring", skrevet på modulet pædagogisk psykologi; diplomuddannelse

""Empati", fra verbal terapi til non-verbal pædagogik". Modul 5 (intervention i pæd-psyk perspektiv); cand pæd.pæd.psyk

"TEACCH og selvbestemmelse; men skal han da ikke følge sit skema?". Modul 2 (Læring, kognition og udvikling); Cand pæd.pæd.psyk

"Inklusion, almen specialpædagogik". Modul 3 (Udvikling, subjektivering og diversitet); Cand pæd.pæd.psyk